Educación Peruana: Sinónimo de Pobreza !

El día sábado, diciembre 01, 2007; escribí un post sobre la Educación Y Desarrollo - Pilares del Progreso.

En el mencionaba como Alemania nos sorprende, un país desarrollado, intentaba frenar la fuga de cerebros, y sin titubear había decidido invertir en la investigación. La pregunta que me hize fue ¿No es acaso este un ejemplo a seguir.... ?.

Sin embargo es triste leer noticias como: ""además de no ser gratuita, la educación en el Perú, refuerza el círculo de pobreza y exclusión en nuestro país". Todo estadista que gobierna un país conoce que la educación de los ciudadanos es uno de los pilares que conduce a su desarrollo y por lo tanto la garantía de tener personas comprometidas con el país.

Lamentablemente cuando los paises son gobernados por mequetrefes, demagogos, tiranuelos y gente sin solvencia moral. Lo que es primordial pasa a formar parte de las cosas secundarias.

Para el "mitómano" que gobierna nuestra Patria, vender y subastar nuetras riquezas como en mercado cachinero ( cachina: mercado informal ) es la prioridad fundamental para lograr el despegue; es decir carecemos de un Estadista con una visión que le permita reconocer que vivimos tiempos totalmente diferentes. Necesitamos lideres que conduzcan al país por la senda de la modernidad y no tengan temor de implementar las políticas adecuadas para iniciar el desarrollo. Y eso pasa necesariamente por mejorar la calidad de la educación, invertir en investigación y fomentar la cultura de valores que nuestra patria necesita.
Sin olvidar la necesaria reforma del estado, un estado dinámico y al servicio de la gente

Lamentablemente nos gobierna Alan Garcia y esperar una actitud como la señalada líneas arriba, "es como pedirle peras al olmo".

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"No existe gratuidad de la enseñanza en el Perú"

Supervisión en 160 escuelas públicas demostró que se paga hasta por los servicios. Defensoría sugiere implementar plan que asegure educación obligatoria y sin costo.
"¿Qué es gratuito en las escuelas, si hasta por el agua cobran?, se preguntaba ayer la defensora del Pueblo, Beatriz Merino, durante la presentación del informe defensorial 'Gratuidad en las escuelas públicas: Un compromiso pendiente'.

Así, la representante del organismo de defensa de los peruanos protestaba por la falta de acción del Estado para asegurar una educación gratuita y de calidad a los 3.2 millones de niños que asisten a las escuelas públicas.
Sin embargo, sus críticas no se quedaron allí. Merino también dijo que la educación pública, "además de no ser gratuita, refuerza el círculo de pobreza y exclusión en nuestro país".

PREOCUPA. El reporte presentado ayer evidencia la grave situación educativa que atraviesa el Perú. En nuestro país, el gasto público por alumno de primaria llega a 479 dólares. Esta cifra, comparada con otras naciones de la región, apenas significa la tercera parte de lo que se invierte en Argentina, menos de la mitad de lo que se gasta en Brasil y la cuarta parte de lo que se desembolsa en Chile.
Las 603 quejas presentadas entre 2004 y 2007 ante la Defensoría por condicionamiento de matrícula, así como las denuncias de directores de escuelas urbanas, señalando que los padres de familia asumen los gastos de agua y luz en los planteles, reflejan la urgencia de que el Estado tome medidas.
Por su parte, las asociaciones de padres de familia se quejan del pésimo estado de infraestructura en, por lo menos, el 80% de planteles limeños.

CAMBIOS. Frente a este panorama, la Defensoría recomienda al Ministerio de Educación que implemente un plan de acción para asegurar la educación obligatoria y gratuita. Es decir, que asuma los gastos que actualmente afrontan los padres.
También sugiere incrementar el presupuesto para el sector y modificar la ley de las Apafa para que estos ingresos no sean utilizados en el mantenimiento de los colegios.

MEA CULPA. El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, Idel Vexler, aseguró ayer que las recomendaciones de la Defensoría serán recogidas y consideradas.
Vexler explicó que la carencia de recursos para cubrir aspectos básicos de la operatividad de una escuela se debe a un problema en la gestión descentralizada. Agregó que es necesario seguir trabajando para optimizar los procesos tanto a nivel regional como de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y del mismo ministerio.

Fuente: Peru21

Los Trogloditas del SUTEP

Realmente hay situaciones que cuestan entender. Hace tiempo que esta cofradía prehistorica llamada SUTEP, se opuso a la evaluación de los docentes, y ahora vuelven a las andadas. Yo poseo una Certificación Internacional de Cisco Systems, y cada tres años debo rendir un exámen para revalidar mis conocimientos, en la empresa donde laboro se evalua la capacidad de las personas, para determinar su permanencia, pues nadie desea emplear recursos en un individuo que no aporta al crecimiento empresarial.

Sin embargo estos mequetrefes que tienen una de las misiones más delicadas de la sociedad, educar la mente de nuestros jovenes y niños; se escudaron en subterfugios ( pongo un enlace por si alguien del SUTEP, no entiende el término ), para evadir lo elemental y lo que debe normar toda carrera docente: La preparación y formación continua en la vida profesional.

Ahora, como para no romper con los esquemas clasistas, desfasados, inútiles, comunistoides, socialistoides y todos los oides habidos y por haber, estos prehistóricos atrapados en la época de la cortina de hierro, pretender seguir minando todo esfuerzo ( el poco, realmente poco ) que hace este gobierno de marras para mejorar la sagrada educación del futuro de nuestra patria ( y realmente hay mucho más por hacer ).

A los sutepistas les aconsejo usar Internet y leer el Diario El País de España ( gobernado hoy por los socialistas ) y prestar atención a la sgte nota: "Los docentes flaquean en autoestima, pero no temen ser evaluados".

No se puede negar que todos los gobiernos de turno tienen una cuota de responsabilidad en el estado de nuestra pobre educación pública. Pero jamás olvidemos que este sindicato retrógrado y radical siempre se ha opuesto a todo cambio que signifique la modernización.

Es que esta gente sólo sabe recitar la Internacional Socialista, enumerar los principios socialistas, marxistas y el ideario de Patria Roja, si es asi ......... hummm han equivocado el puesto, deberian postular al gran Pozo Séptico ( el Congrezoo ), alli se puede hacer Política, la tarea de EDUCAR es para gente preparada, no para tipejos que obtuvieron el Título a duras penas.

O empezamos a manejar la educación con criterio empresarial, buscando a los mejores para impartirla o te resignas a tener generaciones de individuos que no seran capaces de interpretar su realidad, ni asimilar los conocimientos necesarios para llevar el Paìs por la senda del desarrollo.

Lo demás es simplemente paja ...... !

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Huaynalaya frustra exámenes a escolares
MINISTRO CHANG ACUSA A SUTEP EXTREMISTA DE IMPEDIR EVALUACIÓN DE LECTURA Y MATEMÁTICA

Notoriamente indignado, el ministro de Educación, José Antonio Chang, denunció que el radical dirigente del SUTEP Robert Huaynalya y sus seguidores impidieron con actos de violencia que la evaluación censal de alumnos de segundo y cuarto grado de primaria se realice por lo menos en 300 colegios.

Chang precisó que los “incidentes”, como tomas de locales o protestas contra los evaluadores, dejaron sin pruebas a decenas de estudiantes de Junín, Cajamarca, Ayacucho y Puno. Por ello, acusó al gremio docente por su “gran irresponsabilidad”.

“Huaynalaya no comprende que esta evaluación permite establecer estrategias para mejorar la calidad educativa del país. Sus características violentistas han impedido que en 300 escuelas se evalúe y que los padres conozcan el nivel de sus hijos”, criticó.

Sin embargo, lo rescatable –indicó el ministro– es la constatación de que Huaynalaya ya no tiene la fuerza de antes para bloquear las acciones del gobierno a nivel nacional. “Si comparamos 300 colegios frente a los 28,000 evaluados, confirmamos que su poder de convocatoria es menor al 1%. Ha fracasado”, dijo. Recordó que Huaynalaya tiene dos procesos abiertos por la justicia y comentó que en algún momento tendrá que rendir cuentas “sobre la cantidad de dinero que usó en pagar diversos avisos instando a los maestros a oponerse a esta evaluación censal”.

En cuanto a los resultados del censo, Chang señaló que en el 96% de escuelas –un promedio de 28,000– se realizó “con éxito” la evaluación de comprensión de lectura y razonamiento matemático a alumnos del segundo y cuarto grado de educación bilingüe. Asimismo, comentó que los resultados oficiales de las pruebas se conocerán en febrero del próximo año.

¿Desprestigio?
Correo ubicó al radical dirigente Robert Huaynalaya y éste rechazó las acusaciones del ministro Chang sobre acciones de violencia por parte del Sutep, pues dijo que se trata de “un plan para desprestigiar al gremio”. Sin embargo, ratificó su rechazo a las evaluación de alumnos porque –según él– “se trata de un plan armado para decir luego que la educación es pésima en el país y proceder así a la municipalización de la educación, que en el fondo es la privatización”. Asimismo, agregó que en una convención de delegados, en julio último, el Sutep acordó rechazar todas las evaluaciones que plantee el gobierno.

MAS DATOS
El ministro de Educación, José Antonio Chang, criticó que algunos docentes del Sutep mantengan relación política con el líder radical etnocacerista Antauro Humala, preso en Piedras Gordas.

Fuente: Diario Correo - Perú